Дошкольники не осваивают ролевую игру, не принимают правила, перенос функций персонажа им недоступен. Свойственна эмоциональная неустойчивость, неуверенность, внушаемость, ведомость.
У младших школьников проявляется низкой школьной успеваемостью, конфликтностью, отсутствием учебного интереса, пренебрежительным отношением к труду. Интересы остаются в сфере игровой деятельности.
